小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案人教版，英語(yǔ)聽(tīng)力這樣學(xué)。

　　關(guān)于小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案人教版學(xué)習(xí)，四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，如何去為孩子提供一個(gè)好的英語(yǔ)教學(xué)條件?

　　四年級(jí)，是一個(gè)學(xué)習(xí)提升的 佳時(shí)期，對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，一個(gè)純正的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境能為孩子的學(xué)習(xí)提供一個(gè)能幫助到孩子提高英語(yǔ)成績(jī)的環(huán)境，就拿英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，一直是很多孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中， 為頭疼的問(wèn)題，如何能更好的提高英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)?

　　接下來(lái)我們來(lái)分析一下，聽(tīng)力學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，找到問(wèn)題再去解決：

　　(1)聽(tīng)的少;

　　由于在教學(xué)中，對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力的重視程度不夠，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中只是注重英語(yǔ)讀寫能力的學(xué)習(xí)，而忽略了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能的學(xué)習(xí)，對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力接觸的少，，聽(tīng)的少，在聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候就會(huì)遇到障礙，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要去多聽(tīng)，原版的英語(yǔ)音頻，或者為孩子去選擇一些英語(yǔ)的動(dòng)畫片，注意要去有目的的聽(tīng)，而不是泛聽(tīng)。

　　(2)聽(tīng)不懂;由于詞匯量的缺乏，導(dǎo)致在聽(tīng)的時(shí)候聽(tīng)不懂，要去積累詞匯，但是，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們都知道，由于單詞的記憶總是記了忘，忘了又記的一個(gè)循環(huán)中進(jìn)行的，英語(yǔ)單詞的記憶一直是一個(gè)問(wèn)題，要去為孩子找到科學(xué)的方法去記憶，比如自然拼讀法去記憶英語(yǔ)單詞。在hellokid的外教課程中，有專業(yè)的外教教學(xué)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，外教都是母語(yǔ)國(guó)家的老師，對(duì)于從小的英語(yǔ)學(xué)習(xí)包括單詞的記憶都有一套自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，對(duì)于單詞的教學(xué)能為孩子教學(xué)簡(jiǎn)單的單詞記憶方法——自然拼讀法。掌握英語(yǔ)單詞見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)此能寫的學(xué)習(xí)方法，提高英語(yǔ)單詞的記憶效果。

　　英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)不分家，提高英語(yǔ)口語(yǔ)的能力的學(xué)習(xí)，要去找一個(gè)專業(yè)的外教課程起進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。關(guān)于外教課程，上邊我們所提到的hellokid就有很多的家長(zhǎng)推薦，關(guān)于hellokid的教學(xué)，做一下介紹。

　　Hellokid教學(xué)中都采用的是歐美國(guó)家的外教老師，母語(yǔ)國(guó)家的外教教學(xué)，在招聘外教的時(shí)候去到英國(guó)、美國(guó)和加拿大等國(guó)家，經(jīng)過(guò)層層篩選，挑選

　　(1)英語(yǔ)教學(xué)中口語(yǔ)發(fā)音純正;

　　(2)(2)擁有TESOL/TEFL證書;

　　(3)教學(xué)能力強(qiáng)的老師。

　　在教學(xué)模式中，對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總價(jià)，Hellokid采用的是一對(duì)一固定私人外教老師在課堂能為孩子去進(jìn)行一對(duì)一的針對(duì)性教學(xué)，學(xué)習(xí)更多的關(guān)于英語(yǔ)如何簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)的方法，家長(zhǎng)可以為孩子去領(lǐng)取試聽(tīng)課程，親自體驗(yàn)學(xué)習(xí)，外教試聽(tīng)課程都是免費(fèi)的。