六年級學(xué)英語的三大技巧
學(xué)英語只能死磕嗎？3大技巧讓你的學(xué)習(xí)成倍提速！
每天堅持學(xué)英語就能學(xué)好嗎？每天堅持，表示努力付出了很多，學(xué)不好也就是說可能方法不對，效率不高，沒成效。
英語學(xué)習(xí)可分為5個大類：單詞、口語、聽力、閱讀、寫作，目前重點梳理了單詞和口語的內(nèi)容，剩下的部分還未深入，所以先寫部分，后期再補。
1、單詞背誦有技巧：先背詞根，后記單詞
單詞量很重要，這會影響所有英語學(xué)習(xí)的要素，量上去了很多問題就會迎刃而解。量的積累才能引起質(zhì)的改變，英語學(xué)習(xí)也是這樣的。
傳統(tǒng)的背單詞，就是捧著一本詞典，紅寶書或者其他一個一個的單詞死記硬背，硬性要求自己記住每個單詞的意思，記了今天忘了明天。單詞估計是按首字母排序來背誦的（自己原來就是這么背的，老師也是這么教的），兩兩之間除了頭字母一樣就沒有其他的關(guān)聯(lián)內(nèi)容了，所以背的很吃力，但效果一般。然而，自己對于這種方法也沒有想過對錯，只覺得是自己努力不夠，或者記憶力不好。又累又苦，還沒效，學(xué)習(xí)動力很受打擊，愈發(fā)不愛背了，如此負(fù)面循環(huán)。
但是 近重拾英語，有了互聯(lián)網(wǎng)這個利器，當(dāng)時就沒多想隨便一搜，居然發(fā)現(xiàn)一個新方法。也許也不能算新了，但是對于我而言，真的是才知道，就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣。所以鑒于有像我一樣的朋友，推薦這個背誦方法，就是先背詞根、前綴和后綴，后記單詞。
一個單詞整體上可以分解為：詞根，前綴，后綴。詞根就像我們漢字的偏旁部首，表示單詞原意，相關(guān)性。常見詞根只有2百多個，比浩瀚的單詞量簡單多了。學(xué)了詞根可以觸類旁通，舉一反三，就是猜也是成功率高一些。前綴改變詞義，例如加否定或其他。后綴表示詞性，名詞形容詞等構(gòu)造。詳細(xì)解讀，包括常見詞根，大家可以網(wǎng)上搜，我就不展開了。
這種方法和純粹背單詞是相反的思維模式，就像編程里的自頂向下的設(shè)計原理。只背單詞是原始自下而上的邏輯，起始簡單，但過程重復(fù)繁瑣，耗時耗力，容易掉坑。但記詞根方法是先有個總體思路，在往下細(xì)分具體操作。開始不容易理解，但真正學(xué)會后效率大大提高。
2、重點攻破口語：發(fā)音、斷句、連讀、語調(diào)
自己 大的問題就是單詞發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，在練習(xí)跟讀時這個問題尤其明顯。根據(jù)軟件的跟讀評分顯示，即使是 簡單常見的單詞，不同時間讀出來的發(fā)音都會不同，容易讀錯。這表示我的發(fā)音，很不穩(wěn)定不確定性，每個單詞似是而非。
分析原因，這就屬于歷史遺留問題：
1) 開始中學(xué)學(xué)習(xí)英文時，老師本身水平有限，口音不行，音標(biāo)掌握不到位，學(xué)生受害。
2)自己在對教材模仿跟讀時努力不夠，對標(biāo)發(fā)音練習(xí)太少，沒有及時糾正錯誤發(fā)音。
所以源頭錯了，練習(xí)再多遍也是無效的，或者說練習(xí)越多，越低效率，因為錯誤越頑固，改正難度更大。
所以目前我的第一步就是要糾正發(fā)音，對標(biāo)正確讀法，反復(fù)練習(xí)，糾察細(xì)節(jié)。對于常見簡單單詞也不放過，例如that，have，there等。
另外，我們常說一個人的英文很地道除了發(fā)音，其實就是斷句、連讀和語調(diào)在起作用。我們中學(xué)學(xué)英語那就是在讀英語，很生硬，情景化的能力很弱。
英語說出來要好聽，就和我們漢語一樣要字正腔圓，抑揚頓挫，感情充沛。這就屬于進階內(nèi)容，也是目前本人在努力加強的部分。模仿是 好的啟蒙老師。
3、聽力：和上面兩個息息相關(guān)。
單詞不懂，聽的像天書；單詞背了，但是你的發(fā)音不正確，聽的肯定不是一個味。所以上面兩個基本項目提升了，聽力能力也就水漲船高。
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