英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校哪個(gè)好？

 　　隨著社會(huì)的進(jìn)步，世界的融合，我們對(duì)英語(yǔ)的重視程度越來(lái)越高。尤其是少兒的英語(yǔ)教育，家長(zhǎng)們都傾向于給孩子找一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校哪個(gè)好?在少兒培訓(xùn)學(xué)校的選擇上，Hellokid語(yǔ)言教育專(zhuān)家給爸爸媽媽們的建議是，對(duì)12歲以下的少兒， 好不要選擇應(yīng)試型的培訓(xùn)方式。

　　枯燥的填鴨式教育難以解決根本問(wèn)題

　　應(yīng)試型的英語(yǔ)學(xué)習(xí)采用的都是死板僵化的方式，不斷的向孩子灌輸英語(yǔ)知識(shí)，通過(guò)機(jī)械式的不斷重復(fù)的方式，讓孩子記在腦中，這個(gè)過(guò)程是非常痛苦的。

　　填鴨式的教學(xué)毫無(wú)趣味性可言，只是把英語(yǔ)當(dāng)作考試工具來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的興趣和創(chuàng)造力的影響都是負(fù)面的。孩子還會(huì)因此承擔(dān)更大的壓力，加重厭學(xué)情緒。

　　語(yǔ)言關(guān)鍵期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法

　　在4-12歲的語(yǔ)言關(guān)鍵期，人的大腦對(duì)語(yǔ)言的管理和成人是不同的。成人只能通過(guò)邏輯記憶的方式學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，語(yǔ)言存在記憶區(qū)。而少兒可以把第二語(yǔ)言存儲(chǔ)在母語(yǔ)區(qū)域。不同的語(yǔ)言接受系統(tǒng)，決定了不同的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式。

　　對(duì)少兒來(lái)說(shuō)沉浸式英語(yǔ)學(xué)習(xí)法更加的科學(xué)合理。沉浸式英語(yǔ)教學(xué)的代表是Hellokid歐美外教一對(duì)一課程。通過(guò)由外教營(yíng)造原生英語(yǔ)環(huán)境，讓孩子們沉浸其中，通過(guò)教材、課件等創(chuàng)造形象具體的語(yǔ)言情景，采用多樣化的教學(xué)方式來(lái)鍛煉孩子的發(fā)音、語(yǔ)法、口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　這樣的教學(xué)方式從英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)入手帶動(dòng)讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)，提高了孩子對(duì)語(yǔ)言的理解和接受能力，培養(yǎng)了孩子的英語(yǔ)興趣。Hellokid學(xué)科式的英語(yǔ)培養(yǎng)方法還能夠幫助孩子建立英語(yǔ)思維。

　　在語(yǔ)言的黃金期進(jìn)行科學(xué)的語(yǔ)言培訓(xùn)，孩子未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的可能性更大，對(duì)于英語(yǔ)的使用能夠像母語(yǔ)那般的靈活熟練。