少兒英語的學(xué)習(xí)誤區(qū)，各位家長要知曉。

 　　就在現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)變得這么普遍的時(shí)候，中國的很多孩子還是對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至是厭煩，很多家長因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)的困難與社會(huì)生活的重要性而更加重視孩子的英語水平培養(yǎng)。少兒英語的學(xué)習(xí)誤區(qū)就這樣產(chǎn)生了，下面我們總結(jié)了現(xiàn)今家長們讓孩子學(xué)習(xí)英語的幾大誤區(qū)，希望大家能夠引以為戒。

　　傳統(tǒng)方法放不下

　　很多家長在英語學(xué)習(xí)上就抓住了“英語不是一朝一夕就能學(xué)成”的性質(zhì)，要求孩子進(jìn)行英語的刻苦學(xué)習(xí)，各種死記硬背的招數(shù)就都向孩子襲來，強(qiáng)迫背單詞、強(qiáng)迫聽聽力、強(qiáng)迫做習(xí)題甚至強(qiáng)迫孩子進(jìn)行背課文。

　　英語的課文與語文的課文是截然不同的，英語的課文都是為了孩子能夠?qū)W會(huì)一個(gè)句型或者是短語進(jìn)行的場景架構(gòu)，但是語文的課文大多數(shù)都是有文學(xué)價(jià)值的經(jīng)典文章。在本質(zhì)上是有很大區(qū)別的，所以英語課文的背誦對于英語學(xué)習(xí)的影響是微乎其微的。

　　太看重基礎(chǔ)技能

　　這里所謂的基礎(chǔ)技能就是字母的學(xué)習(xí)以及自然拼讀法的單詞拼讀。因?yàn)檎Z言的學(xué)習(xí)其實(shí)更多的積累總結(jié)和實(shí)踐進(jìn)行的，想象一下母語學(xué)習(xí)時(shí)候的場面，也不是因?yàn)閷W(xué)會(huì)了拼音和筆畫才會(huì)開始說話的，都是根據(jù)身邊人的說話進(jìn)行語言的積累和模仿進(jìn)行的。太看重基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，那么就會(huì)讓語言的學(xué)習(xí)進(jìn)入一個(gè)緩慢發(fā)展的階段，能力與年齡就是嚴(yán)重不匹配的。Hellokid課堂進(jìn)行全英文教學(xué)，讓孩子在課堂之上就能夠鍛煉聽說能力，讓孩子先說后認(rèn)字。

　　英語學(xué)習(xí)順序的顛倒

　　中國的教育一直都將閱讀和寫作為主，這兩種都是沒有聲音的，不開口交流只是低頭做題，所以中國的孩子普遍都是閱讀比聽力好，看得懂但是說不出來的情況。語法知識(shí)比很多西方國家的孩子都厲害但是還是不能夠交流。單詞和語法成了英語能力的標(biāo)志，其實(shí)這都是不正確的，語言如果沒有辦法進(jìn)行交流那就是基本沒什么意義的，所以語言的學(xué)習(xí)交流才是根本。Hellokid的外教老師在每一節(jié)課上都會(huì)與孩子進(jìn)行交流互動(dòng)更加注重語言說的性質(zhì)，讓孩子張口交流，還原 真實(shí)的英語交流環(huán)境與交流語境。