英語補(bǔ)習(xí)班效果好不好？

 　　中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育重視，也焦慮。部分家長(zhǎng)喜歡給低年級(jí)的孩子“壓擔(dān)子”，送到英語補(bǔ)習(xí)班，多花時(shí)間學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)量，英語補(bǔ)習(xí)班效果好嗎?

　　事實(shí)證明，上英語補(bǔ)習(xí)班不一定能夠取得理想的效果。前段時(shí)間的新聞，一位杭州的媽媽花了12萬元，為小學(xué)五年級(jí)的孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，可是孩子的成績(jī)不升反降。錢花了，孩子的時(shí)間也耽誤了。

　　我們有條件給孩子的教育投資，幫助孩子學(xué)好英語這一走向世界的基礎(chǔ)工具，但是對(duì)于補(bǔ)習(xí)班要理性分析，學(xué)習(xí)的主體是孩子，弄清楚孩子的需要才是 重要的。香港特別行政區(qū)第五任行政長(zhǎng)官林鄭月娥有這樣的教育理念“小孩自己會(huì)學(xué)，你只要給他一個(gè)啟發(fā)、富滿足感的環(huán)境，他們自己會(huì)學(xué)，尤其是今天網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，不用你灌輸知識(shí)，反而要培養(yǎng)追求知識(shí)的熱誠(chéng)跟動(dòng)力。”

　　如果孩子們已經(jīng)有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有追求知識(shí)的動(dòng)力，學(xué)校的知識(shí)完全可以滿足孩子當(dāng)前的需求。低年級(jí)的孩子，灌輸知識(shí)，追求一時(shí)的知識(shí)積累，恐怕是家長(zhǎng)們弄錯(cuò)了方向，發(fā)錯(cuò)了力。

　　一味以應(yīng)試為目標(biāo)，到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，不但讓孩子覺得疲憊不堪，還可能葬送學(xué)習(xí)的興趣。粗暴的灌輸知識(shí)而非提高能力，這不利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

　　不如我們選擇更科學(xué)合理，能夠激發(fā)孩子的英語興趣，又能夠提高能力的課外英語學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)。Hellokid在線少兒英語拒絕死板僵化的應(yīng)試英語教學(xué)，以第二語言習(xí)得理論為課程研發(fā)準(zhǔn)則，歐美外教一對(duì)一授課，沒有死記硬背與機(jī)械重復(fù)以及題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)科英語培養(yǎng)思維，幫助孩子用英語理解身邊事物，具備用英語解決問題的能力。在Hellokid，英語不是應(yīng)試工具，而是一門有趣的語言。