英語(yǔ)培訓(xùn)外教一對(duì)一比一對(duì)二好嗎？怎么選機(jī)構(gòu)？

 　　我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在家長(zhǎng)讓孩子學(xué)英語(yǔ)，不再往培訓(xùn)班里送了，越來(lái)越多的孩子在家里通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)外教課程。在線外教課程分為一對(duì)一和一對(duì)二，可能有家長(zhǎng)在糾結(jié)英語(yǔ)培訓(xùn)外教一對(duì)一和一對(duì)二哪個(gè)好，我們來(lái)具體分析一下。

　　一對(duì)一比一對(duì)二好嗎？

　　首先外教一對(duì)一和一對(duì)二有些優(yōu)勢(shì)是共通的，比如優(yōu)質(zhì)的外教能夠提供母語(yǔ)環(huán)境，因?yàn)樵诰�上授課非常的方便等。一對(duì)一是目前在線少兒英語(yǔ)的主流，那么一定比一對(duì)二好嗎?這個(gè)問(wèn)題的答案并不是絕對(duì)的。

　　一對(duì)一確實(shí)是讓課程的效率更高，你看，一個(gè)外教對(duì)著一個(gè)孩子，所做的引導(dǎo)、對(duì)話都是非常有針對(duì)性的，孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、掌握情況、課堂反應(yīng)，外教全部了然于胸，會(huì)給出 高效的教學(xué)方案。并且，和外教上課的意義在于進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，孩子和外教的交流非常重要，一對(duì)一就可以保證語(yǔ)言交流的量。

　　但是，我們也發(fā)現(xiàn)了，有的孩子似乎并不能非常適應(yīng)和外教一對(duì)一上課，有的是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)零基礎(chǔ)，和外教上課聽不懂，遲遲難以進(jìn)入狀態(tài);有的是因?yàn)閱为?dú)一個(gè)人和外教學(xué)習(xí)，會(huì)感到緊張，難以放開。有這些問(wèn)題，如果有個(gè)同伴和孩子一起學(xué)習(xí)情況會(huì)好一些。有人陪著自己，孩子心里有安全感，就更容易融入。

　　以上的討論總結(jié)起來(lái)就是，一對(duì)一的課堂效率確實(shí)是比一對(duì)二要高，但是有的孩子并不適應(yīng)，所以在討論一對(duì)一比一對(duì)二好嗎的時(shí)候，我們要考慮到孩子的情況，讓孩子不焦慮，學(xué)得開心，外教課程的價(jià)值才能夠發(fā)揮出來(lái)。

　　怎么選機(jī)構(gòu)

　　教育機(jī)構(gòu)的選擇確實(shí)是一個(gè)難題，一對(duì)一還是一對(duì)二只是我們?cè)谔暨x線上少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)面臨的問(wèn)題之一。線上的機(jī)構(gòu)那么多，形式、模式也是多種多樣的，除了上課人數(shù)，還有固定外教和不固定外教的區(qū)別。我們不能拋開孩子的情況來(lái)討論這些模式的優(yōu)劣，在選機(jī)構(gòu)的時(shí)候，首先家長(zhǎng)朋友們要通過(guò)對(duì)孩子的了解，以及帶孩子試聽確定孩子喜歡、合適什么樣的模式，或許都可以，或許是偏愛哪一種。

　　以孩子為中心，有目標(biāo)性的去尋找，就會(huì)清晰很多。具體到同樣模式，選擇哪一家上，有的家長(zhǎng)不知道是應(yīng)該選知名度高的，還是選口碑好的。小編以為，教育機(jī)構(gòu)，口碑是立足之本，更讓人感覺放心。

　　以上是關(guān)于英語(yǔ)培訓(xùn)外教課程以及機(jī)構(gòu)選擇的討論，希望對(duì)家長(zhǎng)朋友們有所啟發(fā)。