怎么抓好小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)？

　　抓好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，為初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（一)、當(dāng)前我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀是，大部分能保證每周上2 節(jié)英語(yǔ)課，有些地方未必能保證，有些地方英語(yǔ)教師并非專業(yè)英語(yǔ)教師，只是臨時(shí)培訓(xùn)上崗。這樣小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求得到2級(jí)英語(yǔ)水平，掌握600個(gè)英語(yǔ)單詞，就有相當(dāng)?shù)碾y度。

(二)、當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教材設(shè)計(jì)安排方面：現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)教材編排都是安排些日常對(duì)話，體現(xiàn)句式、句型，但是并未安排字母教學(xué)，主要是讓學(xué)生讀、念，培養(yǎng)語(yǔ)感。我想在小學(xué)英語(yǔ)教材起始年級(jí)級(jí)或四年級(jí)，就可以安排字母教學(xué)、單詞教學(xué)，應(yīng)該抓好字母教學(xué)、單詞教學(xué)、句型教學(xué)，而不能只停留在口頭的聽、說訓(xùn)練上，現(xiàn)在學(xué)生只會(huì)念句式（有些學(xué)生念也不會(huì)念），對(duì)他們的教學(xué)只是停留在練習(xí)一定語(yǔ)感上，但實(shí)際學(xué)生單詞、句式的掌握非常膚淺，小學(xué)畢業(yè)根本達(dá)不到2級(jí)英語(yǔ)水平，掌握600個(gè)英語(yǔ)單詞，而初中教材編排是針對(duì)小學(xué)畢業(yè)已經(jīng)達(dá)到2級(jí)英語(yǔ)水平的學(xué)生編排的，這樣初中學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)肯定會(huì)存在一定的難度。

(三)、小學(xué)英語(yǔ)師資方面：小學(xué)英語(yǔ)教師必須安排基本功扎實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)而不是頂上崗就算的老師，因?yàn)樾�學(xué)要進(jìn)行一定的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生如果一開始接受非正式、不標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)訓(xùn)練，到了初中，不僅只是沒基礎(chǔ)，而且還會(huì)有很大負(fù)面影響，學(xué)生再去糾正，難度又大，同時(shí)又非常費(fèi)時(shí)，這樣反而增加了初中英語(yǔ)教學(xué)的難度

(四)、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)：當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)的評(píng)價(jià)、考查，要求太低，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都不重視，在教師、學(xué)生意識(shí)中英語(yǔ)課是一堂練習(xí)課，相當(dāng)一部分不認(rèn)真上。我想小學(xué)必須真正進(jìn)行英語(yǔ)考試，并且模仿初中模式，真正的對(duì)單詞、句式進(jìn)行考察，注意筆頭測(cè)試，但可以控制、降低難度，而不是象現(xiàn)在這樣的考試。只有這樣，才能打好小學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，初中英語(yǔ)教學(xué)難度自然降低（我想小學(xué)生還是可以接受的，況且小學(xué)生記憶力相當(dāng)強(qiáng)，或真正的書面測(cè)試安排在四、五年級(jí)）