小孩學(xué)英語(yǔ)從哪里開(kāi)始？關(guān)于幼兒英語(yǔ)啟蒙

 　　不少爸爸媽媽們看重孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但是不知道怎么幫助孩子學(xué)，小孩學(xué)英語(yǔ)從哪里開(kāi)始?我們來(lái)簡(jiǎn)單分享一下。

　　一、關(guān)于小孩學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡

　　讓孩子接觸英語(yǔ)應(yīng)該在什么時(shí)候——越早越好!孩子從出生開(kāi)始就具有分別不同語(yǔ)言的能力，越早學(xué)習(xí)，孩子對(duì)語(yǔ)言的分辨能力和模仿能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)越輕松。而4-12歲是語(yǔ)言關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候大腦中掌管語(yǔ)言的布羅卡氏區(qū)還在活躍的狀態(tài)，學(xué)習(xí)的語(yǔ)言可被當(dāng)作母語(yǔ)存儲(chǔ)。

　　二、幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要的是

　　爸爸媽媽們不要被我們傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式禁錮住，如果以那樣的方式，是不會(huì)有好的效果的，因?yàn)閱卧~孩子不會(huì)愿意背，語(yǔ)法也是聽(tīng)不懂的。

　　幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)該是通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多重感官的反復(fù)刺激，喚醒幼兒大腦，對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行無(wú)意識(shí)的接納吸收。而且語(yǔ)言是社會(huì)環(huán)境和文化背景的載體，只有把它放到真實(shí)的語(yǔ)言情景中，孩子才能夠理解并懂得運(yùn)用，在潛移默化中培養(yǎng)語(yǔ)感和掌握規(guī)律。

　　以下是家長(zhǎng)朋友們可以做的讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)方式。

　　1、 磨耳朵

　　語(yǔ)言學(xué)習(xí)是建立在大量的聽(tīng)的基礎(chǔ)之上的，幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)就是在于超強(qiáng)的聽(tīng)力辨音能力。家長(zhǎng)朋友們可以選擇一些簡(jiǎn)單活潑的兒歌，作為背景音樂(lè)放給孩子聽(tīng)，孩子會(huì)無(wú)意識(shí)的接受到語(yǔ)音信息，能夠讓孩子初步熟悉英語(yǔ)語(yǔ)音，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

　　2、 多聽(tīng)多說(shuō)

　　聽(tīng)和說(shuō)書分不開(kāi)的，一個(gè)是輸一個(gè)是輸出。孩子過(guò)了過(guò)了磨耳朵的初期，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子精聽(tīng)英語(yǔ)，即幫助孩子理解聽(tīng)到的內(nèi)容并鼓勵(lì)孩子進(jìn)行模仿。

　　對(duì)于一些和孩子生活緊密相關(guān)的日常用語(yǔ)，家長(zhǎng)朋友們也可以帶著孩子在生活中運(yùn)用起來(lái)。

　　3、 調(diào)動(dòng)孩子的感官

　　給孩子的語(yǔ)言刺激不僅是聽(tīng)力的刺激，還要調(diào)動(dòng)孩子全身的感官，體驗(yàn)英語(yǔ)。家長(zhǎng)朋友們適當(dāng)了解一下TPR教學(xué)法、情景式教學(xué)法等，可以在陪孩子學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中適當(dāng)加以運(yùn)用。

　　過(guò)了初期的家庭英語(yǔ)教育啟蒙階段，家長(zhǎng)朋友們可以為孩子選擇專業(yè)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然要注意選擇遵循少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律的，就像Hellokid的外教一對(duì)一課程，遵照二語(yǔ)習(xí)得理論研發(fā)的課程，來(lái)自歐美的專業(yè)外教，打造仿母語(yǔ)式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。