怎樣教幼兒學(xué)英語(yǔ)字母

 　　字母是英語(yǔ)基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，怎樣教幼兒學(xué)英語(yǔ)字母，讓孩子對(duì)英語(yǔ)有正確的認(rèn)知，打下學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)呢?

　　一、字母融入感官認(rèn)識(shí)

　　在學(xué)習(xí)每個(gè)字母時(shí)，一定要給孩子一個(gè)含有這個(gè)字母的一個(gè)比較直觀的單詞，這個(gè)單詞一定要是動(dòng)物，水果類(lèi)的名詞。而且一定要給孩子一個(gè)直觀感官的認(rèn)識(shí)，要給孩子看相關(guān)實(shí)物或者圖片等等。

　　比如A is for apple. Apple, apple, apple.

　　B is for banana. Banana, banana, banana.

　　二、字母融入發(fā)音

　　在教孩子學(xué)習(xí)字母時(shí)，一開(kāi)始就給孩子確立一個(gè)概念，每個(gè)英語(yǔ)字母的學(xué)習(xí)是分為Name和Sound兩個(gè)部分的。

　　在教孩子學(xué)習(xí)字母時(shí)就要將每個(gè)字母的基本發(fā)音簡(jiǎn)單的給孩子區(qū)分開(kāi)，讓孩子有意識(shí)到每個(gè)字母有一個(gè)名字，在單詞里還有一個(gè)發(fā)音。

　　比如孩子學(xué)習(xí)字母A時(shí)，你說(shuō)this is A, it's Name is A, A sounds … in Apple.

　　三、字母融入拼寫(xiě)

　　當(dāng)經(jīng)歷過(guò)上面兩個(gè)步驟之后，我們?cè)趯?duì)孩子練習(xí)時(shí)就可以直接用發(fā)音練習(xí)孩子在字母與發(fā)音之間的直接聯(lián)系。

　　比如，在對(duì)孩子訓(xùn)練時(shí)就可以說(shuō)發(fā)音讓孩子馬上反應(yīng)出字母。

　　這樣就不會(huì)讓孩子熟練地學(xué)習(xí)了26個(gè)字母的字母歌之后就永遠(yuǎn)不再充分利用這26字母了。

　　再分享幾個(gè)幼兒學(xué)習(xí)字母的小游戲。

　　1、拿著字母找朋友

　　將大、小寫(xiě)字母卡片發(fā)給幼兒，讓幼兒給大寫(xiě)和小寫(xiě)字母配對(duì)。教師可隨機(jī)請(qǐng)拿到卡片的幼兒讀卡片上的字母，這時(shí)拿到相應(yīng)的大寫(xiě)(或小寫(xiě))字母卡片的幼兒站起來(lái)響應(yīng)，并出示字母卡片領(lǐng)讀。

　　2、誰(shuí)是我的好鄰居

　　將卡片發(fā)給幼兒。由一幼兒上臺(tái)讀自己拿到的字母，如Bb,拿到Aa和Cc的幼兒也要上講臺(tái)，按Aa,Bb,Cc的順序排好，全班讀這三個(gè)字母。

　　3、字母接力賽

　　教師按橫排或豎列讓幼兒按字母順序背字母，并隨機(jī)停下，有另一排(行)接下去背。也可隨機(jī)指名連續(xù)背，使幼兒注意力更為集中。按小組組織默寫(xiě)接力競(jìng)賽，每組每個(gè)幼兒寫(xiě)若干個(gè)字母，再由下一個(gè)接下去，先完成而又正確的為優(yōu)勝者。

　　4、"Whatsmissing?"

　　教師手上拿著A,H,E,J四張字母卡片，在幼兒看清后說(shuō)Lookcarefully,please.隨后教師抽去字母E，手里只剩A,H,J三張卡片，又說(shuō)：Whatsmissing?要求幼兒迅速說(shuō)出所缺的字母E。